贺州学院学报

2006, (04) 135-137

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声乐教学中情感因素的静态分析与运用

黄玲;

摘要(Abstract):

声乐教学过程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果,这是教育者对受教育者进行教育所应实施的真正的教学。文章通过对教学三要素:教师、学生、教材情感静态因素的分析,以求声乐教学能更好把握情感因素的特征、调动积极情感、促进教学中认知因素和情感因素和谐统一,提高声乐教学质量。

关键词(KeyWords): 声乐教学;教学要素;情感;静态因素;分析;运用

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 黄玲;

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