贺州学院学报

2016, v.32;No.106(02) 117-121

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对外汉语同音名量词偏误类型和教学策略——以“棵、颗”和“只、支、枝”为例
Error Analysis and Teaching Strategy of Homonymous Noun Quantifiers in Chinese as Foreign Language:A Case Study of“棵、颗”and“只、支、枝”

潘康燕;

摘要(Abstract):

量词历来是对外汉语教学的重点和难点,由于"棵、颗"和"只、支、枝"是两对同音名量词,留学生在使用时很容易出现偏误。通过分析留学生使用"棵、颗"和"只、支、枝"出现的偏误类型及产生偏误的原因,从字义、语义特征和搭配对象等方面的不同解释两对同音名量词之间的差异,考虑学习的难易程度,提出具体的分阶段同音名量词教学策略,以期能够对对外汉语教学实践提供一些帮助。

关键词(KeyWords): 同音;名量词;偏误;教学策略

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 潘康燕;

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