贺州学院学报

2009, v.25;No.80(04) 103-106

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学会教学——论促进新教师成长的访问观察式学习法

林润之;

摘要(Abstract):

以促进教师专业发展为目的的校本培训,必须关注教师已有的隐性知识对教师认知的影响,才能有效学习教学名师先进的教学理念和出色的教学技能能。进入教学现场的"访问观察式学习法",有助于获取教学名师实践中的隐性知识,帮助教师澄清、辨析自己旧有的教育观念,创生新的积极的隐性知识,生成教学智慧,从而促进新教师的成长。

关键词(KeyWords): 教学;教师专业发展;访问观察;隐性知识

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 林润之;

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