贺州学院学报

2005, (02) 79-80+99

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

小学数学教学模式研究现状述评

莫达隆,李启金

摘要(Abstract):

课堂教学的复杂性,决定了课堂教学模式的复杂性。现阶段小学数学教学模式的研究,主要集中在数学问题解决学习、合作交流学习、自主探究学习和学生情感体验等方面。就目前研究状况看,本文认为还存在以下几点问题:小学生数学合作交流的心理特征与策略;小学生数学反思的心理特征与策略;小学数学教学组织形式单一等。因此,进一步进行小学数学教学模式的研究是必要的。

关键词(KeyWords): 新课程理念;心理特征;教学策略;教学模式;认知结构

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 莫达隆,李启金

Email:

DOI:

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享