贺州学院学报

2005, (04) 93-95

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中学数学研究性学习分层教学设想

谭佩贞;

摘要(Abstract):

文章首先认为研究性分层教学应注意学生的认知水平和个性差异来设计课堂教学,其次从教育心理学理论对分层教学的设想进行可行性分析,最后结合具体例子说明如何实施分层性教学。

关键词(KeyWords): 数学;研究性学习;分层教学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 谭佩贞;

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