贺州学院学报

2020, v.36;No.121(01) 136-142

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汉语言文学专业学生阅读能力培养探析——以中国现当代文学课程为例
Reading Ability Training for College Students Majored in Chinese Language and Literature:A Case Study of the Curriculum "Modern and Contemporary Chinese Literature"

刘熹;姚聪;

摘要(Abstract):

当前汉语言文学专业学生阅读习惯和阅读能力的培养,不仅关系到学生今后的继续学习和职业发展,也关系到作为师范生的他们在走上教师岗位后,对其学生教学的效果。而阅读作为一个普适性难题,也同样影响了汉语言文学专业学生的学习。基于此,通过包括阅读现状、阅读习惯和阅读需求为内容的调查问卷,探讨当前汉语言文学专业学生的阅读困境,以及实际教学中的阅读问题和基于中国现当代文学课程的阅读能力,分析以中国现当代文学课程课堂改革为中心的多维度阅读实践,包括建构以文本细读为主体的课堂教学、有效结合新媒体推动经典阅读与提升课堂活跃度、推广第二课堂形成阅读集群、适当改革课程考核体系,增强阅读的强制性。

关键词(KeyWords): 阅读困境;阅读能力;多维度阅读

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 重庆第二师范学院2018年高等教育教学改革研究项目“基于应用型人才培养的中国现当代文学课程阅读教学改革”;; 重庆第二师范学院重庆市人文社会科学普及基地项目

作者(Author): 刘熹;姚聪;

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